Author: Office

Примерные задания для развития навыков связной речи.
Пересказать небольшой текст.
Рассказать о пережитых событиях, например: поездка, экскурсия, прогулка, праздник.
Составить описательный рассказ об окружающих предметах.
Составить рассказ по сюжетной картинке.
Составить рассказ по серии сюжетных картинок.
В семье для ребенка необходимо создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения со взрослыми, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился правильно строить предложения, четко произносить звуки и слова, интересно рассказывать.
Примером создания такой обстановки может послужить полный или хотя бы частичный отказ от просмотра телефильмов и телепередач в присутствии ребенка, исключение, пожалуй, может составлять детская передача, просмотренная совместно. И как замечают сами родители, общение с ребенком становится более длительным, осознанным и наполненным развивающими играми, занятиями, совместным творчеством.

Рекомендуемая литература
Т.А.Ткаченко
«Развитие фонематического восприятия»
Н.Ю. Костылева
«200 занимательных упражнений с буквами и звуками
для детей 5 –6 лет»
О.И. Крупенчук
«Научите меня говорить правильно»
Компьютерные игры
Баба Яга учится читать
Смешарики
Учусь говорить правильно
Баба Яга. Пойди туда, не знаю куда.
Учусь говорить правильно….
Рекомендуемые сайты с играми
http://www.logozavr.ru/1661/
http://adalin.mospsy.ru/disc_r.shtml

Составитель: учитель –логопед В.В. Курышова

Примерные задания для развития фонематического восприятия и навыков звукового анализа.
Назвать слова с заданным звуком.
Определить первый (последний звук в слове.
Назвать гласные звуки в слове.
Назвать звук в слове, который стоит 2, 3, 4.
Придумать слова с 3, 4, 5 звуками.
Отобрать картинки, в названии которых 4 или 5 звуков.
Добавить различное количество звуков к одному ми тому же слову, чтобы получилось слово: ПА – (пар), ПА- (парк), ПА – (паром), ПА – (паруса);
Преобразовать слова:
а) добавляя звук: рот – крот, мех – смех, осы – косы, луг – плуг;
б) изменяя один звук слова: сом – сок – сук – суп и т.д.
Образовывать цепочку слов таким образом, чтобы каждое последующее слова начиналось с последнего звука предыдущего слова: дом – мак – кот – топор – рука.
Звукопроизношение
Все звуки речи у ребенка к 6 годам должны быть в норме. Он должен их правильно произносить во всех ситуациях общения и не заменять один звук другим.

Примерные задания для обогащения словаря.
Развитие ассоциаций. Взрослый называет слово, а ребенок в ответ называет первое слово, какое придет в голову: стол – (еда), говорит – (слушает), желтый – (лимон), быстро – (медленно).
Обобщение (мебель, посуда, насекомые и т.п.)и классификация предметов ( воздушный, наземный, водный транспорт и т.п.)
Отгадывание загадок.
Объяснить значение слов и словосочетаний (прозрачный ключ - железный ключ, острая коса – длинная коса).
Подбирать слова—действия, слова—признаки к предмету.
Подбирать антонимы (скажи наоборот).
Называть части предмета (у стула—ножки, сиденье, спинка).

Примерные задания для развития словообразования и грамматического строя речи.
Назвать ласково: шкаф – шкафчик, стул – стульчик и др.
Где что храниться? (хлеб – в хлебнице, сахар – в сахарнице, конфеты, мыло, масло, соль и др.);
Назвать детенышей животных;
Назвать профессии (Кто носит багаж? Кто вставляет стекло? Кто чинит часы?и др.).
Образовать прилагательное от существительного. Игра «Какой? Какая? Какое?» (шапка из меха—меховая, хвост и лисы—лисий и т.п.).
Придумать предложение по сюжетной картинке и определить в нем количество слов.
Придумать предложение с определенным количеством слов;
Увеличить количество слов в предложении («Маша увидела котенка» - 3 слова, «Маша увидела пушистого котенка» - 4 слова, «Маша увидела очень пушистого котенка» - 5 слов).
Определить место слов в предложении (какое по счету указанное слово).
Исправить ошибку в предложении. Вставить пропущенный предлог.
Составить предложение из слов.